OBJECTIFS

  • Connaitre et prendre conscience des enjeux du tutorat
  • Connaître les bases légales du tutorat
  • Identifier les besoins et attentes d’un(e) « apprenant(e) »
  • Identifier les capacités et le niveau de compétences
  • Evaluer les progrès d’un(e) apprenant(e)
  • Accompagner un(e) apprenant(e) dans sa progression professionnelle
  • Mieux encadrer un(e) apprenant(e) dans l’entreprise
  • Améliorer en continu ses compétences de tuteur

ATOUTS

  • Formation personnalisée : contenu et répartition selon les besoins de l’apprenant(e)
  • Formateur(trice) confirmé(e) et spécialisé(e) en Ressources Humaines et Management
  • Choix de la formation « standard » ou en AFEST, méthodes pédagogiques innovantes

RESULTATS

  • Tuteur qui prend conscience de l’importance de son implication dans la réussite de l’apprentissage ou du stage
  • Tuteur qui possède des méthodes et des outils pour améliorer sa pratique
  • Tuteur qui allie efficacité et gain de temps dans sa fonction tutorale

PROGRAMME

Connaitre et prendre conscience des enjeux du tutorat

  • Connaitre les différentes formes de formation
  • Connaître les enjeux compétences d’une entreprise, d’un secteur
  • Connaitre la notion d’expérience « salarié » ou stagiaire
  • Connaître la notion de marque employeur

Connaître les bases légales du tutorat

  • Connaitre les bases légales
  • Identifier les avantages et les risques associés

Identifier les besoins et motivations d’un(e) apprenti(e) ou stagiaire

  • Savoir identifier les besoins
  • Savoir identifier les motivations
  • Savoir identifier les préférences d’apprentissage
  • Savoir identifier des points-clés du « profil » d’un(e) apprenti(e) ou stagiaire

Identifier les capacités et le niveau de compétences

  • Connaître la notion de capacité et de potentiel
  • Connaître la notion de compétences
  • Connaitre plusieurs moyens d’identifier les capacités et le niveau de compétences
  • Savoir utiliser un outil d’évaluation des capacités ou des compétences

Evaluer les progrès d’un apprenti(e) ou stagiaire

  • Connaître la notion de progressivité
  • Connaitre plusieurs moyens d’évaluer les progrès
  • Savoir utiliser un outil d’évaluation des progrès

Encadrer un(e) apprenti(e) ou stagiaire dans l’entreprise

  • Connaitre les notions de « cadre » et de règles de fonctionnement
  • Connaitre les manières et les moyens de diffuser les règles de fonctionnement
  • Connaitre des bases du recadrage

Accompagner un apprenti ou stagiaire dans sa progression professionnelle

  • Connaître la notion d’autonomie
  • Connaître les moyens favorisant une autonomie relative
  • Connaitre les principales techniques pédagogiques
  • Appliquer les moyens adaptés au profil de l’apprenti(e) ou stagiaire
  • Savoir définir un plan de progression

Améliorer ses compétences de tuteur

  • Identifier ses points forts et ses points de progrès
  • Définir son propre plan d’action pour s’améliorer

PRE-REQUIS

Pas de pré-requis.

DURÉE / DATE

  • Durée: 1.5 jours, à répartir idéalement par ½ journées
  • Dates: à définir ensemble, à partir de 3 semaines après votre demande 
  • Lieux : dans notre salle de formation à Couëron (44), dans vos locaux ou dans une salle de formation réservée à cet effet sur la zone Grand Ouest
  • Pour en savoir plus: Nous contacter

TARIFS

Selon les modalités :

  • « standard » ou AFEST,
  • individuel ou collectif
  • intra ou inter

Consulter les tarifs :

PDF TARIFS

Modalités pédagogiques et d’évaluation

Formation « standard » ou en AFEST intégrant des « situations apprenantes » pour mieux acquérir les compétences.

Formation individuelle ou collective, en intra ou en inter.

Inclues :

  • Des apports théoriques
  • Des brainstormings,
  • Des mises en situation,
  • Un positionnement amont et aval et des évaluations « à chaud » et « à froid » de la formation pour estimer les acquis et la transformation de la pratique professionnelle

Consulter le règlement intérieur

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